miércoles, 25 de noviembre de 2020

EXPOSICIÓN "PONTE EN SUS ZAPATOS" Y MANIFIESTO DEL 25 DE NOVIEMBRE DE 2020 EN EL IES CRISTÓBAL DE MONROY



En  lo que va de este año 2020, nada menos que 41 mujeres han sido asesinadas a manos de sus parejas o ex parejas y 23 menores han quedado huérfanos/as por la violencia machista en lo que va de año. Desde que comenzó a registrarse los datos, el 1 de enero de 2003, han sido asesinadas 1073 mujeres a manos de sus parejas o exparejas y se han quedado huérfanos/as más de 500 infantes.

Se luchó en favor de la igualdad, en España, por ejemplo durante los años 70 y 80, y, la mayoría de los hombres empezaban a ver a la mujer como compañeras y no como un objeto de su posesión, pero esta visión se ha visto quebrada en los últimos años, y vemos a muchos de los y las jóvenes de ahora volver a los lamentables principios de antes de nuestra democracia.

Tanto hombres como mujeres debemos trabajar conjuntamente para vencer al patriarcado. Desde la escuela, junto con las familias, debemos seguir denunciando y visualizando problemas de violencia de género para poder erradicarlos desde el comienzo. Resulta que esa losa de siglos de machismo es difícil quitársela de encima, pero es posible y necesario hacerlo.

El alumnado del IES Cristóbal de Monroy se manifiesta contra la violencia hacia las mujeres visualizando a las numerosas mujeres e infantes asesinados en lo que va de este año 2020 con la exposición "Ponte en sus zapatos" con un cartel por cada víctima acompañándolo con los zapatos que tanto ella como su descendencia podrían haber usado. Para ello se recogieron más de 200 pares de zapatos, donados tanto por el profesorado como por las integrantes de la asociación Transformando entre Mujeres que han colaborado activamente en el evento y han realizado la exposición paralelamente en el exterior del IES. Después del acto, los zapatos donados se llevaron a la asociación AFAR, de carácter benéfico.

El alumnado reivindica: - Que se incrementen los esfuerzos que se están haciendo en la prevención y detección de la violencia de género.
- Que se proteja y atienda a las víctimas y los menores.
- Que se promueva la educación en igualdad y en valores como el respeto en el ámbito familiar, escolar y laboral. ¡Gracias a todas las personas que habéis hecho posible este evento!










sábado, 21 de noviembre de 2020

ACTIVIDAD DE TUTORÍA PARA EL 25 N 2020


ACTIVIDAD:

Proyección del vídeo Hª de Pepa y Pepe. La escalera cíclica de la violencia de género en la adolescencia. https://youtu.be/26txqL99eFM   Duración: 20'

Coloquio para que el alumnado exprese sus opiniones sobre el vídeo. Duración 20'

-  Escribir individualmente en formato papel las respuestas a las preguntas "Si tuvieras un amigo que empieza a comportarse como Pepe, ¿qué harías? ¿Y si tu amiga fuera Pepa?". Duración:15' 

Votación de las respuestas. Duración 5'. La mejor respuesta se escribirá en una cartulina que se llevará al tablón de anuncios de la escalera indicando el curso.


Carmen Ruiz Repullo es una socióloga cordobesa que ha trabajado para el Instituto de la Mujer de Andalucía e impartiendo charlas sobre la violencia de género en los jóvenes. En ellas utiliza un cuento llamado La historia de Pepe y Pepa, con el que intenta ayudar a los adolescentes a detectar posibles situaciones de maltrato al verse reflejados en ellas. En La historia de Pepe y Pepa, la socióloga representa la violencia de género en una escalera en la que los dos protagonistas, adolescentes que acaban de comenzar una relación, van subiendo peldaños. En cada escalón, Pepe controla un poco más a Pepa. 


Este vídeo en concreto se grabó en 2015. Es el fragmento de una ponencia titulada "Graduando violencias cotidianas. La construcción social de las relaciones amorosas y sexuales en la adolescencia", impartida en el Centro de Profesorado de Orcera, en Jaén.


La historia de Pepe y Pepa

CARMEN RUIZ

Pepa y Pepe son una pareja de dieciséis años que lleva dos semanas saliendo. Se han conocido a través de un grupo de whatsapp de amistades comunes. Tanto ella como él están estudiando y por ahora se ven los fines de semana pero mantienen contacto por el móvil. Pepe le manda cada vez más whatsapp a Pepa, pero estos mensajes son cada vez menos amorosos y más controladores: "¿dónde estás?, ¿qué haces?, ¿con quién estás?, ¿a qué hora nos vemos?". Una amiga de Pepa le dice que Pepe está muy pesado pero Pepa piensa que es porque la quiere y está muy pendiente de ella. Un día Pepe se enfada con Pepa porque dice que no le contesta los whatsapp en el momento estando ella en línea, le dice que él sí que está pendiente de ella pero que ella no, que si es porque está hablando con otros chicos o es porque ya no lo quiere. Pepa le dice que eso es mentira y que ella lo quiere mucho, así que desde ese momento no tarda en contestarle a sus mensajes para demostrarle su amor.

Otro día estando en el parque Pepe le dice que le preste un momento su móvil para ver una cosa en instagram. Cuando está mirando el móvil le llega a Pepa un whatsapp de un grupo de amistades del instituto y es un chico. Pepe se molesta y comienza a invadirla a preguntas sobre el chico y sobre su amor hacia él. Pepa le dice que ella lo quiere y no está tonteando con nadie, Pepe no la cree mucho y le dice que si es así que se borre de ese grupo de whatsapp y de otros donde estén chicos. Pepa para demostrarle que no le es infiel acepta y se borra de estos grupos. Como cada día se ven más, Pepe conoce más aspectos de Pepa, aunque aún no le ha dado sus contraseñas de las redes sociales y él desconfía de ella. Una tarde le dice que se las de pero Pepa se niega, él le dice que eso es porque le oculta algo y está hablando con chicos. Pepa para demostrarle que no le engaña le dice: "tómalas para que veas que no te oculto nada". Pepe en su casa entra con la contraseña de Pepa en sus perfiles sociales y comienza a analizar sus movimientos. Ve que Pepa tiene fotos con amigos que a él no le gustan y que sigue en las redes sociales a muchos chicos, así que comienza a quitar fotos y amistades a Pepa. Ella en un primer momento se enfada pero él le dice que si sigue a estos chicos es porque quiere algo con ellos, así que de nuevo para demostrarle su amor acepta la imposición de Pepe.

A la semana siguiente es el cumpleaños de Pepa y se va de cena con Pepe. Ese día se pone un vestido corto que le han regalado, pero Pepe al verla le dice que la van a mirar todos los chicos y que a él eso no le gusta, que si se lo ha puesto para provocar. Pepa le dice que no, pero él se tira toda la noche enfadado y distante con ella. Esa misma semana cuando quedan después del instituto Pepa lleva puestas unas mallas negras y él le comenta que se le marca todo y que se nota lo que lleva debajo, que no le gusta que se las ponga, así que ella deja de ponerse las mallas.

Un sábado, Pepa sale a comprarse ropa con su familia. Pepe le dice que estando con él no se ponga pantalones cortos de los que se ve el cachete del culo, ella dice que están de moda y le gustan, pero él insiste en que no se los compre. Cuando llega la tarde Pepe le pide que se haga una foto con lo que se va a poner para verla, para comprobar si al final se ha comprado el pantalón corto. Ella le manda una foto con un vaquero y él le dice que le encanta, así que Pepa se lo pone para quedar con él. A partir de este momento Pepe comienza a prohibir a Pepa determinadas prendas de ropa, pero ella piensa que es porque la quiere mucho y no quiere que ningún chico la mire. Y sube el PRIMER ESCALÓN de control.

Un viernes Pepe le manda un whatsapp a Pepa después de comer para preguntarle qué van a hacer el fin de semana. Pepa le dice que sus amigas han quedado sobre las ocho de la tarde para tomar algo. Pepe le dice que a él no le apetece mucho el plan, además hay una amiga suya, Paula, que no lo mira bien y él se siente incómodo. Piensa que Paula le mete ideas en la cabeza a Pepa para que no siga con él. Pepa insiste en quedar con su gente pero Pepe le pide insistentemente quedar los dos solos y así conocerse mejor. Además, a Pepe no le gusta mucho que Pepa vaya sola con sus amigas ya que éstas no tienen pareja y según él, tontean con todos los chicos y eso no le gusta. Pepa después de mucha insistencia acepta y manda un whatsapp al grupo de amistades para decirles que hoy no sale con ellas, que se va con Pepe. La pareja cada vez está más aislada y Pepa lleva tiempo sin quedar con sus amistades, sólo queda con Pepe y va dos días a la semana a inglés, los martes y los jueves.

Un martes él la llama a las 16.30 para decirle qué está haciendo y ella le dice que preparando la mochila para ir a inglés. Pepe le dice que está aburrido y que no sabe qué hacer, ella le dice que si quiere la puede acompañar a inglés y así entretenerse un rato, él acepta y se va para su casa. Van caminando para la academia de inglés y cuando llegan Pepe le dice que quiere hablar con ella, le comenta que él está muy enamorado y que no quiere sufrir, que ve que ella está menos y que no está poniendo en la relación lo mismo que él. Pepa le comenta que ella está muy enamorada y que no sabe a qué vienen sus dudas, que ella se lo demuestra día a día. Pepe insiste y Pepa sigue convenciéndolo de su amor. Cuando mira la hora ya es tarde por lo que decide faltar ese día a inglés. Pepe se aburre todos los martes y jueves por lo que acompaña a Pepa a inglés para verla un rato. Un jueves le dice que se ha peleado con su mejor amigo y que no le deje solo, que no entre a inglés, así que Pepa se queda con él. A las dos semanas le vuelve a comentar que quiere comprarse una chaqueta y no quiere ir sólo y que si puede ir con él, así que de nuevo falta otro día a inglés. Las faltas continuas de ella a la academia hacen que suspenda el examen del trimestre, Pepa está agobiada porque cree que no va a poder sacar el título, así que se borra de inglés y queda todos los martes y jueves con Pepe. Así Pepa sube el SEGUNDO ESCALÓN, aislándose de sus amistades y de sus hobbies.

Este año es el viaje fin de curso de Pepa y se van a Italia de crucero todas las clases de 1º de Bachillerato. En el instituto ya comienzan los preparativos y le dicen a Pepa que si cuentan con ella. Esa tarde Pepa se lo comenta a él pensando que no le importaría, pero Pepe le dice: "Tú verás lo que haces". Pepa no entiende bien la respuesta pero sabe que ir al viaje le va a traer consecuencias negativas para la relación, así que decide no ir y poner excusas a sus amistades tales como: "Italia está muy lejos", "en los cruceros me mareo", "me pilla muy mal la fecha"... Pepe consigue que todo su ocio sea él. Los enfados de Pepe hacia ella cada vez son más comunes, Pepa intenta hacerle ver que no se comporta bien con ella, pero él le echa la culpa de todo lo que le pasa y Pepa sube el TERCER ESCALÓN.

Pepa y Pepe ya llevan cuatro meses de relación y él desde hace tiempo le pide a ella practicar relaciones sexuales. Pepa siempre ha tenido mucho miedo a un embarazo, así que le pedía a él posponer este tema. Aunque ya han realizado algunas prácticas sexuales, Pepe está cansado de lo mismo y quiere hacer más cosas. Un sábado le dice que sus padres se han ido y que si le apetece ver una película en su casa, ella le dice que vale y se ven allí por la tarde. Cuando están en el sofá Pepe comienza a tocar a Pepa y ella le dice que pare, él para un poco pero al rato comienza de nuevo. A ella le incomoda la situación y le para todo el tiempo hasta que Pepe acaba enfadándose y se levanta del sofá muy enojado. Pepa va detrás y le dice que no se enfade, él le dice que ya hace mucho que están y que si lo quisiera se lo demostraría. Ella se siente acorralada y no sabe qué hacer, no está segura pero para contentar a Pepe acepta mantener relaciones sexuales, subiendo el CUARTO ESCALÓN.

A finales de verano Pepa y Pepe van paseando por su ciudad y escuchan una voz de las ami gas de ella que están tomando algo en una cafetería. Pepa se va para allá corriendo porque hace mucho que no las veía, así que comienza a saludarlas de forma muy efusiva. Cuando termina ve que él no se ha acercado ni para saludar, así que le dice a sus amigas que se tiene que ir y que ya se verán otro día. Cuando se reúne de nuevo con él, Pepe le dice que se comporta como una tonta, que parece una gilipollas cuando está con sus amigas y que no lasoporta en esa actitud. Pepa se siente mal, no vuelve a saludar de la misma manera a sus amistades y sube el QUINTO ESCALÓN.

Pepe cada vez que está con Pepa se enfada o se pelea por algo que ella hace o dice y que a él no le gusta. Un día Pepa, cansada de sus enfados le dice que ya no puede más y que tienen que hablar. Pepe se pone muy alterado y comienza a pegar patadas a un banco del parque. Ella se asusta e intenta calmarlo pero Pepe comienza a insultarla de nuevo y se va para su casa. A la semana siguiente Pepa se acerca a casa de Pepe para ver como está, no le ha contestado a los whatsapp y está preocupada. Cuando llega él está solo en casa y comienzan a hablar de lo ocurrido la semana anterior. Pepa vuelve a decirle que tiene que cambiar, que hay cosas que le hacen daño. En ese momento suena el móvil de Pepa y es un amigo suyo para decirle una cosa de clase. Pepe de nuevo se pone muy alterado y coge el móvil de Pepa y lo estrella en la habitación rompiéndolo. Pepa se va corriendo y asustada diciéndole que la relación se ha terminado. Pepe intenta ponerse en contacto con ella pero como no tiene móvil no puede, así que le compra al día siguiente un teléfono nuevo y va a buscarla para convencerla de que siga con él. Pepa está muy dolida pero él le dice que va a cambiar, que tiene otros problemas en casa y está muy alterado. Ella le da otra oportunidad subiendo el SEXTO ESCALÓN.

Tras una semana de tranquilidad, Pepa le comenta a Pepe que el sábado es el cumpleaños de Raquel y le gustaría mucho ir con todas sus amigas. Pepa sabe que a Pepe no le gustan mucho sus amistades pero insiste para ir al cumpleaños. Pepe le dice que no, que no quiere que vaya, que sus amigas lo que quieren es que deje la relación. Pepa lo intenta convencer y le dice que ella va a ir, que hace tiempo que no está con sus amigas. Pepe se enfada mu cho y comienza a insultarla, Pepa le dice que ya no aguanta más y se va.

Cuando llega a laesquina ve que él la está persiguiendo y comienza a correr. Pepe la alcanza y cuando ella se quiere ir de su lado le agarra fuertemente del brazo, Pepa insiste en irse y Pepe para evitarlo le agarra del pelo y le dice que se espere. Pepa le dice que qué está haciendo. Él la suelta y le dice que no puede más, que la quiere mucho y que no puede estar sin ella. Pepa se pone a llorar y comienzan a hablar hasta que Pepe de nuevo la convence para no dejarlo y ella sube el SÉPTIMO ESCALÓN.

Pepa sabe que la relación con Pepe no va bien pero no sabe qué hacer, está confundida y decide contarle a una amiga lo que le ocurre. La amiga le dice que debe dejar la relación, que él no la trata bien y que no puede seguir así. Por la tarde habla con Pepe y le dice que quiere un tiempo, que está agobiada y necesita pensar si quiere seguir con la relación o no. Él comienza a ver peligrar su historia y le dice que no puede estar sin ella, que si lo deja se va a matar, que ella es la única que lo entiende. Al siguiente día por la tarde están en un banco y Pepa saca de nuevo el tema, él se pone a pegarse contra el banco en la cabeza y le dice que él no va a superar eso, que se quita la vida y que por favor, que no lo deje que va a cambiar, haciendo subir a Pepa el OCTAVO ESCALÓN.

Después de una semana en la que no han tenido peleas, Pepe le propone a Pepa pasar el sábado por la noche en su casa. La familia de Pepe está de viaje y se queda solo. A Pepa le parece bien, así que comienzan a hacer planes para el fin de semana. Cuando están en la casa solos, el sábado por la tarde, Pepe y Pepa comienzan a besarse y a mantener relaciones sexuales. En un momento de la relación, Pepe le dice a ella que se dé la vuelta que a él le gusta otra postura, Pepa lo hace pero le duele mucho, no está tranquila y le dice que pare que eso no le gusta. Él sigue y Pepa comienza a llorar diciendo que no siga que le duele. Cuando Pepe termina lo que desea, ella le dice llorando que no le ha gustado, que ha sido muy brusco y que no lo haga más. Pepe no dice nada y hace subir a ella el NOVENO ESCALÓN.

Desde ese día, la situación cada vez es más insoportable para Pepa, llora a cada instante en su cuarto para que no la vean, evade a sus amistades para que no le pregunten y la presionen para dejarlo, pero ya no puede más. Por la tarde le dice a Pepe que definitivamente quiere dejar la relación, que está harta y que la deje en paz. Pepe que ve que ella lo dice en serio se enfada mucho y la agarra fuertemente del pelo, Pepa le dice que la suelte y se va corriendo pero él va detrás de ella y la coge del cuello. Pepa nunca ha visto a Pepe tan alterado y siente mucho miedo de que le haga daño, él comienza a agredirla y la golpea fuertemente en la espalda, así que se coloca en el DÉCIMO ESCALÓN.

Publicado originalmente en Voces tras los datos, una mirada cualitativa a la violencia de género en adolescentes, publicado por el Instituto de la Mujer de Andalucía.




miércoles, 28 de octubre de 2020

25N – CAMPAÑA PARA IDENTIFICAR Y PREVENIR DIEZ FORMAS DE VIOLENCIA DE GÉNERO DIGITAL


Muchos estudios señalan crecimiento de la violencia contra las mujeres, especialmente entre adolescentes y ejercida en el contexto digital mediando redes sociales y programas de mensajería principalmente canalizados por los smartphones (móviles o celulares inteligentes). 

En la Unión Europea, nueve millones de mujeres han sido víctimas de violencia de género digital desde los 15 años.

DIEZ FORMAS DE VIOLENCIA DE GÉNERO DIGITAL

  1. Acosar o controlar a tu pareja usando el celular
  2. Interferir en relaciones de tu pareja en Internet con otras personas
  3. Espiar el celular de tu pareja
  4. Censurar fotos que tu pareja publica y comparte en redes sociales
  5. Controlar lo que hace tu pareja en las redes sociales
  6. Exigir a tu pareja que demuestre dónde está con su geolocalización
  7. Obligar a tu pareja a que te envíe imágenes íntimas
  8. Comprometer a tu pareja para que te facilite sus claves personales
  9. Obligar a tu pareja a que te muestre un chat con otra persona
  10. Mostrar enfado por no tener siempre una respuesta inmediata online

LA VIOLENCIA DE GÉNERO NO SIEMPRE SE PERCIBE COMO TAL ENTRE JÓVENES

La desigualdad entre hombres y mujeres y los estereotipos en relación al género siguen muy vigentes en las nuevas generaciones. Según el estudio “Percepción de la violencia de género en la adolescencia y la juventud” realizada por el CIS para la Delegación del Gobierno para la Violencia de Género en 2015 , uno de cada tres jóvenes de entre 15 y 29 años considera inevitable o aceptable, en algunas circunstancias, controlar los horarios de sus parejas, impedir que vean a sus familias o amistades, no permitir que trabajen o estudien o decir qué pueden o qué no pueden hacer.

También de un estudio reciente del Centro Reina Sofía se obtenían conclusiones similares y detectaban que los nuevos canales digitales de socialización reproducían estas desigualdades.

Un informe del observatorio del Centro de París para la Igualdad de Género confirma que también en el país galo hay dificultades por detectar los casos de violencia de género en adolescentes y jóvenes ya que no son capaces de identificar este tipo de comportamientos como agresiones y vulneraciones de sus derechos.

Fuente: Pantallas amigas

viernes, 9 de octubre de 2020

En la historia, solo 22 mujeres han ganado un premio nobel de medicina, física o química

 En 2020 tres científicas lograron sumarse a la lista de premiadas con descubrimientos vinculados a la edición del ADN y los agujeros negros.




La participación de las mujeres en el mundo de la ciencia y la investigación ha tomado fuerza en los últimos años, lo que se puede ver, por ejemplo, en los Premios Nobel de Medicina, Física o Química, que de 23 premios entregados a mujeres durante 119 años, cerca de 27% han sido en el último quinquenio.

Lo cierto es que antes del sufragio femenino, a excepción de la científica polaca, Marie Curie, quien ganó dos Nobeles; uno de física en 1903 por investigaciones sobre los fenómenos de la radiación; y uno de química en 1911 por el descubrimiento del radio y el polonio, las mujeres no sonaban en la entrega de estos premios más que como acompañantes.

Mas información


miércoles, 16 de septiembre de 2020

¿Piensas como hablas? Guía didáctica para un uso igualitario del lenguaje

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Año: 2019

Depósito legal: SE 2154-2019

Autor: Guerrero Salazar, Susana

Lugar de Edición: Sevilla

Editorial: Instituto Andaluz de la Mujer. Consejería de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación. Junta de Andalucía

Año de edición: 2019

Descripción Física: il. col.

Páginas: 57 p.

Idioma: Español

Fuente: Instituto Andaluz de la Mujer (IAM)

Formato: Electrónico

Observaciones: En la cub.: "Dirigida a Educación Secundaria, Ciclos Formativos y Bachillerato".

Temáticas: Género

Otras temáticas: Estereotipos, lenguaje sexista, lenguaje igualitario

Descriptores: enfoque de género, igualdad de género

Resumen: El lenguaje es una herramienta de comunicación con un gran poder transformador al mismo tiempo que es un factor de socialización clave que nos construye como personas. La presente guía pretende ser un documento de trabajo que dé respuestas a una demanda de la sociedad actual, que necesita instrumentos para poder llevar a cabo las medidas que fomentan la igualdad entre mujeres y hombres.



viernes, 11 de septiembre de 2020

Feliz comienzo de curso, en igualdad y en valores con la charla de Charo Altable "Amor romántico, pornografía o Coeducación emocional y sexual"

 Desde el grupo de coeducación os desemos a todos y a todas un buen comienzo de este especial  y complicado curso esperamos que salgamos pronto del problema Covid. Os compartimos la ponencia de Charo Altable que cuestiona el amor romántico y la pornografía como ejes socializadores en estereotipos patriarcales de las relaciones y sus consecuencias en los cuerpos de las personas adolescentes y jóvenes.

viernes, 28 de agosto de 2020

Guía de supervivencia al patriarcado y seguimiento

 Correo enviado vía Seneca por la profesora responsable de Coeducación al claustro de su centro el 4 de julio de 2020 y repercusión mediática:


"Querido claustro, este año ha sido más difícil que ninguno de los conocidos,
pero hemos improvisado, hemos aprendido y hemos conseguido muchas cosas
que no estaban ni en nuestros sueños. Desde el equipo de coeducación os
damos las gracias por estar siempre ahí, por habernos ayudado tanto en los
tiempos de la pandemia y os invitamos a que el próximo curso forméis parte de
nuestra modesto, pero orgulloso grupo, para ello solo tenéis que notificarlo a la
hora de hacer vuestras preferencias en los horarios.
Os dejamos una guía de supervivencia al patriarcado pequeña pero eficaz para
todos estos cuñaaaaos que nos abordarán este verano.
Muchas gracias de nuevo, mucha paz, energía  y felicidad en este diferente
verano.
El equipo de coeducación".


La respuesta ha sido esta noticia en el periódico:

https://www.diariodesevilla.es/sevilla/Vox-denuncia-profesora-instituto-Sevilla-defender-
pasee-cono-plastico_0_1480952060.html

Uno de los deberes de la coordinadora de coeducación es informar al claustro y formar en
materia de igualdad. Este año ha sido muy difícil debido a la pandemia y hemos tenido que
trabajar mucho desde nuestras casas, pero gracias al equipo de coeducación del instituto, la
dirección y el cep, hemos intentado cumplir con los objetivos del plan de igualdad, basados en
los objetivos generales recogidos en el Acuerdo de 16 de febrero de 2016, del Consejo de
Gobierno, por el que se aprueba el II Plan Estratégico de Igualdad de Género en
Educación 2016-2021, que en el punto 2 dice lo siguiente:
“Realizar acciones de sensibilización, formación e implicación de la comunidad educativa en
materia de igualdad de género, coeducación y prevención de la violencia de género para
contribuir a su erradicación, asegurando una intervención adecuada ante posibles casos de
violencia de género en el ámbito educativo”.

MUCHÍSIMAS GRACIAS POR EL APOYO RECIBIDO TANTO DENTRO DEL CLAUSTRO COMO FUERA DE ÉL. 

Muestras de apoyo: