domingo, 17 de febrero de 2019

Vuelve el hombre masculino

Los metrosexuales han sido destronados. En la travesía de la masculinidad iniciada hace
décadas por millones de hombres, se impone ahora el modelo megasexual, ese hombre varonil
que, además, es capaz de entregarse sin escatimar ningún tipo de ternura y sensibilidad
ES | 10/08/2012 - 07:22h
Carmen Grasa
Leer más: http://www.lavanguardia.com/estilos-de-vida/20120810/54335234146/vuelve-el-
hombre-masculino.html#ixzz23FwWXnXX

sábado, 16 de febrero de 2019

Miniserie de 10 episodios de científicas explicando en qué consiste su trabajo

miniserie de 10 episodios (duran sobre2-3min). En ellos salen científicas explicando a niñas en qué consiste su trabajo, para dar más visibilidad a las mujeres que trabajan en campos que tradicionalmente se han atribuido solo a los hombres.

Epidemióloga:


Matemática:


Comunicadora científica:


Ingeniera biomédica:


Investigadora clínica:


Investigadora farmacéutica:


Ingeniera informática:


Ingeniera en robótica:


Ingeniera de tejidos: Jun


Ingeniera textil:

martes, 5 de febrero de 2019

CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA PAZ EN EL IES CRISTÓBAL DE MONROY, 30 DE ENERO 2019



El día 30 de enero el equipo de coeducación junto a otros profesores y profesoras sobre todo del departamento de Biología, el equipo directivo y el Ampa celebramos el día de la Paz. A la hora del recreo, alumnado de 4º de ESO y de 2º de ESO de cambios sociales y de género,  leyeron un manifiesto en el Salón de Actos presidido por nuestra directora D. María Quirós y las representantes del Ampa de Centro. Leer manifiesto  


 Después todo el alumnado y profesorado presente nos dispusimos a cantar  la canción “Color Esperanza”, elegida antes por el alumnado de 1º ESO A.










Una vez terminado ese pequeño acto, los alumnos y alumnas de 1º ESO A, 4º ESO D y 1º BACH A y D, procedieron  a plantar árboles y arbustos para luchar contra el Cambio Climático y visualizar la Igualdad de derechos y oportunidades entre mujeres y hombres que supone la ausencia de toda discriminación directa e indirecta, por razón de sexo.


Se plantaron algarrobos y adelfas, cedidos por el grupo ecologista Alwadi-ira –Ecologistas en Acción- que también participó en el acto. Es la segunda plantación llevada a cabo en nuestro centro docente que nos brinda Alwadi-ira  con idea de concienciar a la juventud en la defensa del medio ambiente y la importancia de su colaboración para conseguirlo, hace dos cursos se plantaron almeces, fresnos, lavanda, palmitos y retamas.
El alumnado de 2º ESO B realizó un taller de "Cocina  matemática para la Paz" a modo degustación.










Esperamos que estos actos sirvan para remover conciencias y nos ayuden a conseguir un mundo más justo y humano.  Soñamos con el día en que sea necesario borrar del diccionario palabras como TERRORISMO,VIOLACIÓN, NARCOTRÁFICO, ESCLAVITUD, HAMBRE, GUERRA… por haber caído en desuso y carecer ya de significado.



Damos las gracias al grupo ecologista Alwadi-ira,  al alumnado participante, al profesorado, en activo y jubilado, al Ampa y al equipo directivo, así como al personal no docente por su inestimable ayuda. Como siempre, ¡Gracias!.

Fdo: Cristina Arcos

martes, 29 de enero de 2019

GUÍA DIDÁCTICA: LA CIBERVIOLENCIA HACIA LAS ADOLESCENTES EN LAS REDES SOCIALES

Está aquí: Inicio | Coeducación | Curso 2018/2019. Nuevos recursos para la coeducación del Instituto Andaluz de la Mujer | GUÍA DIDÁCTICA: LA CIBERVIOLENCIA HACIA LAS ADOLESCENTES EN LAS REDES SOCIALES
Nos encontramos en la Era Digital, en un mundo en el que las distancias ya no existen a la hora de poder comunicarnos. Gracias a las redes sociales estamos en contacto permanente con personas conocidas y, a su vez, con otras personas que pueden acceder a nuestros mensajes y fotos sin nuestro conocimiento, si no mantenemos nuestra privacidad y claves bien protegidas.
Lejos de quedarnos al margen del uso de estas nuevas tecnologías, lo que debemos buscar son los medios para que no invadan nuestra intimidad a toda costa, refugiándose en una libertad de expresión que daña nuestra imagen y que arremete contra las personas más vulnerables, niños y niñas y jóvenes adolescentes que se sumergen día a día en las redes sociales.
Con esta guía pretendemos adentrarnos en una realidad que está presente en nuestra sociedad, y que se manifiesta de diferentes maneras, siendo todas ellas censurables: la ciberviolencia a las adolescentes en las redes sociales. Ciberacoso o ciberbullying, sextorsión, grooming, usurpación de la identidad, usurpación de claves, sexting, revenge porn o pornovenganza son algunos de los ciberdelitos con las mujeres como víctimas cada vez más frecuentes.
Desde el Instituto Andaluz de la Mujer vemos como la ciberviolencia de género se normaliza en discursos y contenidos accesibles en la Red. Por ese motivo, es momento de dar pasos en firme hacia la prevención y la sensibilización de las y los jóvenes en esta materia, aportando una visión clara sobre qué es la ciberviolencia hacia las adolescentes en las redes sociales, los tipos de ciberacoso y cómo reconocer y actuar ante estas situaciones que, en muchas ocasiones, por miedo o por vergüenza no se denuncian.
Convirtamos nuestros centros educativos, nuestras aulas en lugares libres de (ciber)violencia de género, para poder traspasar sus muros y trasladar a nuestra sociedad valores igualitarios, denunciando y no compartiendo el ciberacoso y su impunidad.