CARTA ABIERTA al mundo DOCENTE #os Muros y la No-violencia y la Paz de Mujeres de Negro

 Mujeres de Negro de Sevilla manda al mundo docente y a las redes una carta, proponiendo una reflexión, se trata de los Muros y la No-violencia y la Paz. 

Muchas gracias, Mujeres de Negro.

"Las tortugan también vuelan" película para reflexionar alrededor del día de la Paz 2019

La educación de niños sobrevivientes en medio de la guerra

Análisis y uso didáctico

La guerra de Siria explicada en 10 minutos

MATERIAL, LENGUAJE Y ACTITUDES COEDUCATIVAS. EMOCIONES E IGUALDAD PARA CELEBRAR EL 8 DE MARZO

MATERIAL, LENGUAJE YACTITUDES COEDUCATIVAS.EMOCIONES E IGUALDAD. 

Escritos, teatros, preguntas, definiciones.... para celebrar el día de Internacional de la Igualdad. También está EL MUNDO AL REVÉS "Qué cansadas estamos".

INTRODUCCIÓN.- A lo largo de estas líneas trataremos de reflexionar sobre el origen de las desigualdades entre hombres y mujeres, sobre los mensajes que nos han llegado hasta nuestros días y que han hecho que esas desigualdades se hayan ido acrecentando, aunque en muchos casos han ido disminuyendo, comprobaremos que queda mucho camino por recorrer. Vamos a reflexionar sobre la importancia de conocer, gestionar y expresar las emociones de cada uno, para así prevenir conductas agresivas o mal gestionadas que lleven a la violencia de género. Pensar que existe ya la igualdad de oportunidades para hombres y mujeres, creer que el sexismo es un fenómeno del pasado, dificulta la realización de un análisis profundo y acertado de la realidad (expresiones del género masculino como “otra vez estáis con lo de la igualdad, vaya lo pesadas que os ponéis siempre con lo mismo, qué más queréis con todo lo que tenéis ya”…) Eliminar la discriminación sexista para conseguir una mejor convivencia entre hombres y mujeres, favoreciendo la igualdad real de oportunidades, así como facilitar un desarrollo personal integrado, deben ser finalidades inherentes al proceso educativo y social. Debemos contribuir a superar la discriminación y prejuicios sexistas. Pero antes de contribuir a superar esa discriminación, debemos conocer todo lo que nos queda por hacer. Todos formamos parte de esa plataforma para provocar cambios en profundidad de las estructuras y de las prácticas sociales no deseables, y cualquier miembro de nuestra sociedad desempeñamos un papel fundamental como agentes de cambio, especialmente si adoptamos actitudes activas y comprometidas. No sólo transmitimos lo que sabemos, sino también lo que pensamos, sentimos y queremos. La sociedad y las familias, son el verdadero núcleo donde pueden ir gestándose situaciones de desigualdad o de cambio que vayan haciendo que nuestra sociedad se.... TALLER COMPLETO PINCHA AQUÍ

El acento. Inercias y controles

Inercias y controles

Uno de cada tres jóvenes considera aceptable que su pareja trate de controlarle

La violencia machista no suele comenzar de buenas a primeras con un bofetón. Si fuera así, los maltratadores tendrían dificultades para encontrar una novia que les aguantara. No. Suele empezar de forma suave, con preguntas del tipo ¿qué hiciste anoche cuando te dejé? o ¿qué hacías ayer, por qué no contestaste a los WhatsApp que te envié? Suele continuar con sugerencias del estilo: “Esa ropa, cariño, no te está bien, y además, todos te miran”. O falsos dilemas como ¿prefieres estar con tus amigas a estar conmigo? ¿Te importa más tu familia que yo? Todas ellas expresan un afán de control que, entre los galanteos de la seducción, no siempre causan alarma entre las chicas. Más bien al contrario.

Los expertos en violencia de género distinguen entre violencia física y violencia de control. Esta última, de tipo psicológico, puede ser la antesala de la física y, en cualquier caso, no deja de ser dañina. Por ello resulta preocupante que una elevada proporción de jóvenes españoles de entre 15 y 19 años considere “aceptable” que “en algunas circunstancias” se puedan controlar los horarios de la pareja, impedir que vea a su familia o amistades, no permitirle que trabaje o estudie o decirle lo que puede o no puede hacer.

El porcentaje de aceptación de cada una de estas actitudes desciende conforme expresan mayor control, pero es significativo que alrededor de un 5%, además de aceptable, las considere “inevitables”. El dato aparece en un estudio realizado por el CIS para el Ministerio de Sanidad y resulta sorprendente comparar las respuestas de los jóvenes con la que dieron personas de todas las edades a las mismas cuestiones en un estudio anterior: los jóvenes se muestran más tolerantes que los adultos ante estas conductas.

¿Será que tienen menos experiencia de la vida y aún no han resultado escaldados? ¿Será porque, en ausencia de patrones igualitarios bien definidos, hay jóvenes que tienden a volver a viejos esquemas de dominación?

Abundan, en todo caso, los síntomas de que el machismo tiene más inercia cultural de la que se creía, como lo demuestra el hecho de que el 73% de los adolescentes dice haber recibido el mensaje de que los celos son una prueba de amor. Acabar con esta violencia requerirá combatir con mayor eficacia esos estereotipos.

Fuente: “El Pais” Publicado el 2/02/2015

CAMINO A LA ESCUELA

Corre como una niña

ENCUESTA PARA EL PROFESORADO  PARA DESPUÉS DE VISUALIZAR “CORRER COMO UNA NIÑA”

SI	NO	NO SÉ
			Has utilizado alguna vez esas expresiones sin pensar en que disminuye la autoestima de las mujeres
			Crees que el lenguaje sexista perjudica las relaciones de pareja
			Después de ver el vídeo esperas seguir usando las mismas expresiones
Reflexión:

 Se os enviará un correo con el enlace del corto para que podáis contestar de forma si, no, o no sé reenviando simplemente el mensaje sin tener que descargar el archivo  sin necesidad de mantener el formato. 
Muchas gracias por contestar, es parte de una actividad del Cep dirigida a los claustros de profesorado de la zona.

Significado del día de San Valentín

Aunque tal vez suene como alguna especie de ritual sadomasoquista, así es como lo festejaban los romanos hasta el año 496 antes de Cristo.
A mediados de febrero era la época de la Lupercalia (Festival de los lobos). Se celebraba el 15 de febrero al pie del monte Palatino, junto a la cueva en la que, según la tradición, la mujer lobo había amamantado a Rómulo y Remo. El festival era, esencialmente, un rito de purificación y fertilidad.
Dirigida por los lupercales o “hermanos del lobo”, el festival comenzaba con el sacrificio de dos cabras macho y un perro, cuya sangre se vertía sobre el rostro de los lupercales iniciado y luego se limpiaba con lana embebida en leche.
Una vez cortadas las lenguas de las cabras sacrificadas, los iniciados debían correr por las calles y flagelar a las mujeres para promover la fertilidad.
Finalmente, en el año 496, el Papa Gelasio I prohibió esa fiesta salvaje y declaró el 14 de febrero como el día de San Valentín.
Pero, ¿quién fue San Valentín? Varios misterios rodean la identidad del santo patrono de los amantes.
De hecho, la confusión era tan grande que el Vaticano retiró el día de San Valentín del Calendario de Santos de la Iglesia Católica en la década del 60.
En el 200 antes de Cristo, había por los menos tres hombres llamados Valentín. Y todos tuvieron muertes horribles.
Uno era un sacerdote del Imperio Romano que ayudó a los cristianos perseguidos durante el reinado de Claudio II. Cuando fue encarcelado, le devolvió la vista a una niña ciega que se enamoró de él. Fue decapitado un 14 de febrero.
Otro fue el piadoso obispo de Terni, también torturado y decapitado durante el reinado de Claudio II.
El tercer Valentín casaba parejas en secreto, ignorando la prohibición de Claudio II de contraer matrimonio. Dice la leyenda que, cuando este sacerdote del amor fue arrestado se enamoró profundamente de la hija de su carcelero.

Antes de matarlo a golpes y decapitarlo, le firmó una nota a su amada como: “De tu Valentín”.Hoy hay otra Roma, se llaman

grandes almacenes, que con publicidad desmedida te arrastran al abismo de la compra compulsiva . 

FRASES SOBRE LA PAZ

Rigoberta Menchu. Premio Nobel de la Paz 1992

          “Es necesario que todos nos contagiemos con una epidemia de solidaridad que contagie a todo el mundo”

Mahatma Gandhi. Político y pensador indio

       “Lo que se obtiene con violencia, solamente se puede mantener con violencia”
             "There is no way to peace. Peace is the way"

John Hume. Premio Nobel de la Paz 1998

          “Allí donde hay violencia siempre es posible y deseable la paz”

Martín Luther King. Premio Nobel de la Paz 1964

       “Hemos aprendido a volar como pájaros, a nadar como peces; pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir como hermanos”

Nelson Mandela. Premio Nobel de la Paz 1993

          “Ser libre significa respetar al otro”

Mihail Gorbachov. Premio Nobel de la Paz 1990

          “Necesitamos transparencia y diálogo para construir un mundo mejor”

Willy Brant. Premio Nobel de la Paz 1971

       “Permitir una injusticia significa abrir el camino a todas las que la siguen”

José Antonio Aguirre Lekube. Primer Lehendakari del Gobierno Vasco

         “Sólo la libertad es capaz de unir al mundo”

Está claro que.... pero nosotros podemos....

Está claro que…

 No podemos eliminar los tanques, los fusiles ni las metralletas.

 No podemos evitar que a los niños les regalen juguetes bélicos.

No podemos prohibir que en las casas de algunos amigos haya pistolas de juguete.

 No podemos evitar que algunos padres traten a sus hijos con violencia.

No podemos eliminar todos los palos y piedras del campo.

No podemos evitar que algunos niños den puntapiés a los compañeros por debajo de la mesa.

 No podemos evitar que vendan videojuegos violentos.

No podemos evitar que muchos niños vivan la guerra y estén al otro lado de la paz.

Pero nosotros podemos…

Pero nosotros podemos no imitar  la forma de una pistola con los dedos.
Pero nosotros podemos tirar todos los juguetes bélicos que nos hayan regalado.
Pero nosotros podemos decirles a los amigos que no nos gusta jugar con juguetes bélicos.
Pero nosotros podemos denunciar los casos, que conozcamos, de violencia en el hogar.
Pero nosotros podemos sacar de casa todos los juguetes de guerra.
Pero nosotros podemos jugar con  todos nuestros compañeros y no insultarlos ni pegarles.
Pero nosotros podemos elegir videojuegos divertidos y no violentos.
Pero nosotros podemos rechazar cualquier tipo de violencia.