30 de enero, Día Internacional de La Paz. Mujeres de Negro

 En perpectiva de la Celebración del Día Internacional de la Paz, Mujeres de Negro nos presenta unas reflexiones y recursos para ser trabajados desde las tutorías. 

Participación del IES Cristóbal de Monroy en la iniciativa del Ayuntamiento de Alcalá de Guadaíra del Certamen de vídeos en TikTok por la Igualdad de Género

 

Os dejamos el trabajo de nuestra alumna de 2º ESO D, Victoria Hurtado, presentado en el Certamen de Vídeos en Tiktok, una iniciativa del Ayuntamiento de Alcalá, para visualizar la lucha por la igualdad. Muchas gracias, Victoria.

 

IV VÍDEO CONCURSO "PROGRAMAR EN IGUALDAD" CCONVOCADO POR LA ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR DE LA UNIVIERSIDAD PABLO OLAVIDE

 

Estimado claustro, desde el Grupo de Coeducacción os proponemos que animéis a vuestro alumnado a participar en el IV Vídeo-Concurso "Programar en Igualdad" que convoca la Escuela Politécnica Superior de la Universidad Pablo Olavide. 

^{Con ello se pretende impulsar en la enseñanza el significado y alcance de la igualdad entre mujeres y hombres, visibilizando los logros de las mujeres ingenieras para favorecer la incorporación de las mujeres a este ámbito, promoviendo la incorporación de las mujeres en la ingeniería y en las nuevas tecnologías, contribuyendo a incrementar el porcentaje ínfimo de mujeres que actualmente existe en el ámbito de la ingeniería y promoviendo la igualdad de oportunidades para todo tipo de personas, independientemente de cualquier circunstancia.}

Esta 4ª edición es para estudiantes de la provincia de Sevilla que en 2020-21 estén en ESO y bachillerato, y ciclos formativos de grado medio y superior de la familia profesional de la Informática y las Comunicaciones. Además, se ha elegido la red social TIK TOK.

El premio es de 700€ para el centro ganador y de 200€ para los/as estudiantes participantes.

El plazo de presentación finaliza el 30 de mayo de 2021, por lo que sería conveniente que nos lo hiciérais llegar por aquí o al correo coeducacionmonroy2020@gmail.com antes del jueves 27 de mayo a las 23:59h.

Bases: https://www.upo.es/escuela-

Muchísimas gracias por vuestra colaboración, en nombre de todo el equipo de coeducación,

Cristina Arcos, coordinadora del Plan de Igualdad.

^{PD: El pasado año, a pesar de la pandemia, representando al IES Cristóbal de Monroy, nuestra alumna Sara Benítez González, de 4º ESO F, quedó finalista con el vídeo "Creo en la Igualdad" https://youtu.be/dOg0Kk1wLcs.} 

 

^{MUCHO ÁNIMO Y ESPERO, COMO SIEMPRE VUESTRA PARTICIPACIÓN.}

 

 

Actividades para el 8 de marzo de 2021

 

El de marzo, celebramos el DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER, día en que reclaman sus derechos la mitad del mundo, las mujeres. Este día se recordará como un hito desde que Clara Zetkin lo celebrará por primera vez en el Copenague de1910, en recuerdo de las obreras que fueron asesinadas en 1908 en Nueva York. Pese a que en los últimos años se han conseguido avances, tanto en el aspecto laboral como en el social (en occidente) es mucho lo que queda por conseguir.

Con las actividades que hemos elegido este año desde el grupo de Coeducación, se pretende concienciar de la necesidad de respetar los derechos de igualdad y rechazar actitudes violentas de todo tipo, así como fomentar el pensamiento crítico y libre en nuestro alumnado al margen de estereotipos sexistas.

 

ACTIVIDADES DE COEDUCACIÓN PARA EL 8 DE MARZO DE 2021

1.- La primera actividad, es una iniciativa del Ayuntamiento de Alcalá, consiste en que el alumnado realice vídeos en la plataforma tiktok. La temática gira entorno a todo lo que concierna a la lucha por la igualdad. La duración máxima será de 60 segundos. El certamen cuenta con dos premios, el primero de 200 euros y un segundo de 100 euros. Las obras ganadoras de cada certamen local competirán a nivel nacional a un premio de 500 euros. Las bases están https://www.alcaladeguadaira.es/noticias/6162/la-creatividad-de-tiktok-al-servicio-de-la-igualdad ENVIAR LOS VÍDEOS AL CORREO  coeducacionmonroy2020@gmail.com indicando nombre y grupo-clase HASTA EL 8 DE MARZO INCLUSIVE y un miembro del grupo de Coeducación se encargará de inscribir en el concurso a cada persona que presente trabajo.

2.- La segunda actividad sería que cada alumno o alumna escribiera una frase en formato A4, a ser posible en cartulina, incluyendo la autoría, para hacer una pequeña exposición con algunas de las oraciones más inolvidables sobre igualdad de género que merecen la pena ser leídas y recordadas. Depositarlas en el casillero 39 HASTA EL 8 DE MARZO INCLUSIVE.

3.- Y como tercera actividad, hemos seleccionado dos cortos de los que la Asociación Transformando Entre Mujeres nos ha ofrecido, para visualizar en tutoría y realizar debate posterior.   Micromachismos explicados por hombres hablando de situaciones que viven las mujeres. https://youtu.be/WVRKdakH6fw Micromachismos desde el testimonio de mujeres famosas en distintos campos. https://youtu.be/MB-ySGEYF10

 

Si alguien ha pensado en alguna otra actividad, rogamos nos lo comunique.

Abrazos,

El grupo de Coeducación,

coeducacionmonroy2020@gmail.com    http://tutmonroy.blogspot.com/

 

Decoracción del IES Cristóbal de Monroy para el día 30 de enero, día de la Paz del 2021

 

DÍA 30 DE ENERO 2021: DÍA INTERNACIONAL DE LA PAZ

1.- INTRODUCCIÓN

El día 30 de Enero se celebra todos los años el día Internacional de la Paz y la no violencia. Esta jornada se celebra desde 1964 y está reconocida por la ONU desde 1993. En esa fecha se conmemora el asesinato, en 1948, de Mahatma Gandhi líder nacional y espiritual de la India.

El mensaje básico de este día es: “Amor universal, No-violencia y Paz”. El Amor universal es mejor que el egoísmo, la No-violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la guerra.

2.-1000 GRULLAS PARA LA PAZ DE ORIGAMI DE SADAKO SASAKI

Sadako Sasaki, una niña japonesa que deseó curarse de su enfermedad producida por la radiación de la bomba atómica que cayó sobre Hiroshima, mientras estaba en el hospital decidió hacer 1000 grullas de papel. Su deseo era que todo el mundo pudiera vivir en paz y no hubiera más guerras. Sadako no pudo superar su enfermedad y no acabó todas las grullas. La grulla es un pájaro que en Japón es símbolo de longevidad y felicidad. Los japoneses dicen que a quien doble mil de estos orizuru se le cumplen todos sus deseos. 

3.- ACTIVIDADES PARA LA SEMANA DE LA PAZ

La semana del 22 al 29 de enero el profesorado que quiera: 

• podrá realizar grullas de papiroflexia con su alumnado, (a partir del jueves 21, en el casillero 39 se habilitan folios de colores divididos por la mitad para repartir al alumnado).  Tutorial para las grullas:  https://comohacerorigami.net/grulla-de-papel/

• Ver el corto de Sadako y las mil grullas de papel https://youtu.be/7HaZeUQQzrw para posterior puesta en común.

4.- PUESTA EN ESCENA

El profesorado que vaya consiguiendo grullas de papel las irá dejando toda esa semana en el casillero 39, casillero de la coordinadora de coeducación Cristina Arcos hasta el jueves 28, parq que ese mismo jueves se decore el instituto con ellas, dependiendo del número conseguido, para que estén el 30, día de la Paz.  

5.- REFLEXIÓN

¿Qué podemos hacer en nuestra vida cotidiana para conseguir la convivencia y el entendimiento entre pueblos y civilizaciones? La convivencia, el respeto a diferentes ideologías, razas, sexo, nacionalidades, la no discriminación y el entendimiento entre pueblos nos conseguirá un mundo mejor.

Un abrazo a todas y a todos, 

El equipo de Coeducación.

EXPOSICIÓN "PONTE EN SUS ZAPATOS" Y MANIFIESTO DEL 25 DE NOVIEMBRE DE 2020 EN EL IES CRISTÓBAL DE MONROY

En  lo que va de este año 2020, nada menos que 41 mujeres han sido asesinadas a manos de sus parejas o ex parejas y 23 menores han quedado huérfanos/as por la violencia machista en lo que va de año. Desde que comenzó a registrarse los datos, el 1 de enero de 2003, han sido asesinadas 1073 mujeres a manos de sus parejas o exparejas y se han quedado huérfanos/as más de 500 infantes.

Se luchó en favor de la igualdad, en España, por ejemplo durante los años 70 y 80, y, la mayoría de los hombres empezaban a ver a la mujer como compañeras y no como un objeto de su posesión, pero esta visión se ha visto quebrada en los últimos años, y vemos a muchos de los y las jóvenes de ahora volver a los lamentables principios de antes de nuestra democracia.

Tanto hombres como mujeres debemos trabajar conjuntamente para vencer al patriarcado. Desde la escuela, junto con las familias, debemos seguir denunciando y visualizando problemas de violencia de género para poder erradicarlos desde el comienzo. Resulta que esa losa de siglos de machismo es difícil quitársela de encima, pero es posible y necesario hacerlo.

El alumnado del IES Cristóbal de Monroy se manifiesta contra la violencia hacia las mujeres visualizando a las numerosas mujeres e infantes asesinados en lo que va de este año 2020 con la exposición "Ponte en sus zapatos" con un cartel por cada víctima acompañándolo con los zapatos que tanto ella como su descendencia podrían haber usado. Para ello se recogieron más de 200 pares de zapatos, donados tanto por el profesorado como por las integrantes de la asociación Transformando entre Mujeres que han colaborado activamente en el evento y han realizado la exposición paralelamente en el exterior del IES. Después del acto, los zapatos donados se llevaron a la asociación AFAR, de carácter benéfico.

El alumnado reivindica: - Que se incrementen los esfuerzos que se están haciendo en la prevención y detección de la violencia de género.
- Que se proteja y atienda a las víctimas y los menores.
- Que se promueva la educación en igualdad y en valores como el respeto en el ámbito familiar, escolar y laboral. ¡Gracias a todas las personas que habéis hecho posible este evento!

ACTIVIDAD DE TUTORÍA PARA EL 25 N 2020

ACTIVIDAD:

- Proyección del vídeo Hª de Pepa y Pepe. La escalera cíclica de la violencia de género en la adolescencia. https://youtu.be/26txqL99eFM   Duración: 20'

- Coloquio para que el alumnado exprese sus opiniones sobre el vídeo. Duración 20'

-  Escribir individualmente en formato papel las respuestas a las preguntas "Si tuvieras un amigo que empieza a comportarse como Pepe, ¿qué harías? ¿Y si tu amiga fuera Pepa?". Duración:15' 

- Votación de las respuestas. Duración 5'. La mejor respuesta se escribirá en una cartulina que se llevará al tablón de anuncios de la escalera indicando el curso.

Carmen Ruiz Repullo es una socióloga cordobesa que ha trabajado para el Instituto de la Mujer de Andalucía e impartiendo charlas sobre la violencia de género en los jóvenes. En ellas utiliza un cuento llamado La historia de Pepe y Pepa, con el que intenta ayudar a los adolescentes a detectar posibles situaciones de maltrato al verse reflejados en ellas. En La historia de Pepe y Pepa, la socióloga representa la violencia de género en una escalera en la que los dos protagonistas, adolescentes que acaban de comenzar una relación, van subiendo peldaños. En cada escalón, Pepe controla un poco más a Pepa. 

Este vídeo en concreto se grabó en 2015. Es el fragmento de una ponencia titulada "Graduando violencias cotidianas. La construcción social de las relaciones amorosas y sexuales en la adolescencia", impartida en el Centro de Profesorado de Orcera, en Jaén.

La historia de Pepe y Pepa

CARMEN RUIZ

Pepa y Pepe son una pareja de dieciséis años que lleva dos semanas saliendo. Se han conocido a través de un grupo de whatsapp de amistades comunes. Tanto ella como él están estudiando y por ahora se ven los fines de semana pero mantienen contacto por el móvil. Pepe le manda cada vez más whatsapp a Pepa, pero estos mensajes son cada vez menos amorosos y más controladores: "¿dónde estás?, ¿qué haces?, ¿con quién estás?, ¿a qué hora nos vemos?". Una amiga de Pepa le dice que Pepe está muy pesado pero Pepa piensa que es porque la quiere y está muy pendiente de ella. Un día Pepe se enfada con Pepa porque dice que no le contesta los whatsapp en el momento estando ella en línea, le dice que él sí que está pendiente de ella pero que ella no, que si es porque está hablando con otros chicos o es porque ya no lo quiere. Pepa le dice que eso es mentira y que ella lo quiere mucho, así que desde ese momento no tarda en contestarle a sus mensajes para demostrarle su amor.

Otro día estando en el parque Pepe le dice que le preste un momento su móvil para ver una cosa en instagram. Cuando está mirando el móvil le llega a Pepa un whatsapp de un grupo de amistades del instituto y es un chico. Pepe se molesta y comienza a invadirla a preguntas sobre el chico y sobre su amor hacia él. Pepa le dice que ella lo quiere y no está tonteando con nadie, Pepe no la cree mucho y le dice que si es así que se borre de ese grupo de whatsapp y de otros donde estén chicos. Pepa para demostrarle que no le es infiel acepta y se borra de estos grupos. Como cada día se ven más, Pepe conoce más aspectos de Pepa, aunque aún no le ha dado sus contraseñas de las redes sociales y él desconfía de ella. Una tarde le dice que se las de pero Pepa se niega, él le dice que eso es porque le oculta algo y está hablando con chicos. Pepa para demostrarle que no le engaña le dice: "tómalas para que veas que no te oculto nada". Pepe en su casa entra con la contraseña de Pepa en sus perfiles sociales y comienza a analizar sus movimientos. Ve que Pepa tiene fotos con amigos que a él no le gustan y que sigue en las redes sociales a muchos chicos, así que comienza a quitar fotos y amistades a Pepa. Ella en un primer momento se enfada pero él le dice que si sigue a estos chicos es porque quiere algo con ellos, así que de nuevo para demostrarle su amor acepta la imposición de Pepe.

A la semana siguiente es el cumpleaños de Pepa y se va de cena con Pepe. Ese día se pone un vestido corto que le han regalado, pero Pepe al verla le dice que la van a mirar todos los chicos y que a él eso no le gusta, que si se lo ha puesto para provocar. Pepa le dice que no, pero él se tira toda la noche enfadado y distante con ella. Esa misma semana cuando quedan después del instituto Pepa lleva puestas unas mallas negras y él le comenta que se le marca todo y que se nota lo que lleva debajo, que no le gusta que se las ponga, así que ella deja de ponerse las mallas.

Un sábado, Pepa sale a comprarse ropa con su familia. Pepe le dice que estando con él no se ponga pantalones cortos de los que se ve el cachete del culo, ella dice que están de moda y le gustan, pero él insiste en que no se los compre. Cuando llega la tarde Pepe le pide que se haga una foto con lo que se va a poner para verla, para comprobar si al final se ha comprado el pantalón corto. Ella le manda una foto con un vaquero y él le dice que le encanta, así que Pepa se lo pone para quedar con él. A partir de este momento Pepe comienza a prohibir a Pepa determinadas prendas de ropa, pero ella piensa que es porque la quiere mucho y no quiere que ningún chico la mire. Y sube el PRIMER ESCALÓN de control.

Un viernes Pepe le manda un whatsapp a Pepa después de comer para preguntarle qué van a hacer el fin de semana. Pepa le dice que sus amigas han quedado sobre las ocho de la tarde para tomar algo. Pepe le dice que a él no le apetece mucho el plan, además hay una amiga suya, Paula, que no lo mira bien y él se siente incómodo. Piensa que Paula le mete ideas en la cabeza a Pepa para que no siga con él. Pepa insiste en quedar con su gente pero Pepe le pide insistentemente quedar los dos solos y así conocerse mejor. Además, a Pepe no le gusta mucho que Pepa vaya sola con sus amigas ya que éstas no tienen pareja y según él, tontean con todos los chicos y eso no le gusta. Pepa después de mucha insistencia acepta y manda un whatsapp al grupo de amistades para decirles que hoy no sale con ellas, que se va con Pepe. La pareja cada vez está más aislada y Pepa lleva tiempo sin quedar con sus amistades, sólo queda con Pepe y va dos días a la semana a inglés, los martes y los jueves.

Un martes él la llama a las 16.30 para decirle qué está haciendo y ella le dice que preparando la mochila para ir a inglés. Pepe le dice que está aburrido y que no sabe qué hacer, ella le dice que si quiere la puede acompañar a inglés y así entretenerse un rato, él acepta y se va para su casa. Van caminando para la academia de inglés y cuando llegan Pepe le dice que quiere hablar con ella, le comenta que él está muy enamorado y que no quiere sufrir, que ve que ella está menos y que no está poniendo en la relación lo mismo que él. Pepa le comenta que ella está muy enamorada y que no sabe a qué vienen sus dudas, que ella se lo demuestra día a día. Pepe insiste y Pepa sigue convenciéndolo de su amor. Cuando mira la hora ya es tarde por lo que decide faltar ese día a inglés. Pepe se aburre todos los martes y jueves por lo que acompaña a Pepa a inglés para verla un rato. Un jueves le dice que se ha peleado con su mejor amigo y que no le deje solo, que no entre a inglés, así que Pepa se queda con él. A las dos semanas le vuelve a comentar que quiere comprarse una chaqueta y no quiere ir sólo y que si puede ir con él, así que de nuevo falta otro día a inglés. Las faltas continuas de ella a la academia hacen que suspenda el examen del trimestre, Pepa está agobiada porque cree que no va a poder sacar el título, así que se borra de inglés y queda todos los martes y jueves con Pepe. Así Pepa sube el SEGUNDO ESCALÓN, aislándose de sus amistades y de sus hobbies.

Este año es el viaje fin de curso de Pepa y se van a Italia de crucero todas las clases de 1º de Bachillerato. En el instituto ya comienzan los preparativos y le dicen a Pepa que si cuentan con ella. Esa tarde Pepa se lo comenta a él pensando que no le importaría, pero Pepe le dice: "Tú verás lo que haces". Pepa no entiende bien la respuesta pero sabe que ir al viaje le va a traer consecuencias negativas para la relación, así que decide no ir y poner excusas a sus amistades tales como: "Italia está muy lejos", "en los cruceros me mareo", "me pilla muy mal la fecha"... Pepe consigue que todo su ocio sea él. Los enfados de Pepe hacia ella cada vez son más comunes, Pepa intenta hacerle ver que no se comporta bien con ella, pero él le echa la culpa de todo lo que le pasa y Pepa sube el TERCER ESCALÓN.

Pepa y Pepe ya llevan cuatro meses de relación y él desde hace tiempo le pide a ella practicar relaciones sexuales. Pepa siempre ha tenido mucho miedo a un embarazo, así que le pedía a él posponer este tema. Aunque ya han realizado algunas prácticas sexuales, Pepe está cansado de lo mismo y quiere hacer más cosas. Un sábado le dice que sus padres se han ido y que si le apetece ver una película en su casa, ella le dice que vale y se ven allí por la tarde. Cuando están en el sofá Pepe comienza a tocar a Pepa y ella le dice que pare, él para un poco pero al rato comienza de nuevo. A ella le incomoda la situación y le para todo el tiempo hasta que Pepe acaba enfadándose y se levanta del sofá muy enojado. Pepa va detrás y le dice que no se enfade, él le dice que ya hace mucho que están y que si lo quisiera se lo demostraría. Ella se siente acorralada y no sabe qué hacer, no está segura pero para contentar a Pepe acepta mantener relaciones sexuales, subiendo el CUARTO ESCALÓN.

A finales de verano Pepa y Pepe van paseando por su ciudad y escuchan una voz de las ami gas de ella que están tomando algo en una cafetería. Pepa se va para allá corriendo porque hace mucho que no las veía, así que comienza a saludarlas de forma muy efusiva. Cuando termina ve que él no se ha acercado ni para saludar, así que le dice a sus amigas que se tiene que ir y que ya se verán otro día. Cuando se reúne de nuevo con él, Pepe le dice que se comporta como una tonta, que parece una gilipollas cuando está con sus amigas y que no lasoporta en esa actitud. Pepa se siente mal, no vuelve a saludar de la misma manera a sus amistades y sube el QUINTO ESCALÓN.

Pepe cada vez que está con Pepa se enfada o se pelea por algo que ella hace o dice y que a él no le gusta. Un día Pepa, cansada de sus enfados le dice que ya no puede más y que tienen que hablar. Pepe se pone muy alterado y comienza a pegar patadas a un banco del parque. Ella se asusta e intenta calmarlo pero Pepe comienza a insultarla de nuevo y se va para su casa. A la semana siguiente Pepa se acerca a casa de Pepe para ver como está, no le ha contestado a los whatsapp y está preocupada. Cuando llega él está solo en casa y comienzan a hablar de lo ocurrido la semana anterior. Pepa vuelve a decirle que tiene que cambiar, que hay cosas que le hacen daño. En ese momento suena el móvil de Pepa y es un amigo suyo para decirle una cosa de clase. Pepe de nuevo se pone muy alterado y coge el móvil de Pepa y lo estrella en la habitación rompiéndolo. Pepa se va corriendo y asustada diciéndole que la relación se ha terminado. Pepe intenta ponerse en contacto con ella pero como no tiene móvil no puede, así que le compra al día siguiente un teléfono nuevo y va a buscarla para convencerla de que siga con él. Pepa está muy dolida pero él le dice que va a cambiar, que tiene otros problemas en casa y está muy alterado. Ella le da otra oportunidad subiendo el SEXTO ESCALÓN.

Tras una semana de tranquilidad, Pepa le comenta a Pepe que el sábado es el cumpleaños de Raquel y le gustaría mucho ir con todas sus amigas. Pepa sabe que a Pepe no le gustan mucho sus amistades pero insiste para ir al cumpleaños. Pepe le dice que no, que no quiere que vaya, que sus amigas lo que quieren es que deje la relación. Pepa lo intenta convencer y le dice que ella va a ir, que hace tiempo que no está con sus amigas. Pepe se enfada mu cho y comienza a insultarla, Pepa le dice que ya no aguanta más y se va.

Cuando llega a laesquina ve que él la está persiguiendo y comienza a correr. Pepe la alcanza y cuando ella se quiere ir de su lado le agarra fuertemente del brazo, Pepa insiste en irse y Pepe para evitarlo le agarra del pelo y le dice que se espere. Pepa le dice que qué está haciendo. Él la suelta y le dice que no puede más, que la quiere mucho y que no puede estar sin ella. Pepa se pone a llorar y comienzan a hablar hasta que Pepe de nuevo la convence para no dejarlo y ella sube el SÉPTIMO ESCALÓN.

Pepa sabe que la relación con Pepe no va bien pero no sabe qué hacer, está confundida y decide contarle a una amiga lo que le ocurre. La amiga le dice que debe dejar la relación, que él no la trata bien y que no puede seguir así. Por la tarde habla con Pepe y le dice que quiere un tiempo, que está agobiada y necesita pensar si quiere seguir con la relación o no. Él comienza a ver peligrar su historia y le dice que no puede estar sin ella, que si lo deja se va a matar, que ella es la única que lo entiende. Al siguiente día por la tarde están en un banco y Pepa saca de nuevo el tema, él se pone a pegarse contra el banco en la cabeza y le dice que él no va a superar eso, que se quita la vida y que por favor, que no lo deje que va a cambiar, haciendo subir a Pepa el OCTAVO ESCALÓN.

Después de una semana en la que no han tenido peleas, Pepe le propone a Pepa pasar el sábado por la noche en su casa. La familia de Pepe está de viaje y se queda solo. A Pepa le parece bien, así que comienzan a hacer planes para el fin de semana. Cuando están en la casa solos, el sábado por la tarde, Pepe y Pepa comienzan a besarse y a mantener relaciones sexuales. En un momento de la relación, Pepe le dice a ella que se dé la vuelta que a él le gusta otra postura, Pepa lo hace pero le duele mucho, no está tranquila y le dice que pare que eso no le gusta. Él sigue y Pepa comienza a llorar diciendo que no siga que le duele. Cuando Pepe termina lo que desea, ella le dice llorando que no le ha gustado, que ha sido muy brusco y que no lo haga más. Pepe no dice nada y hace subir a ella el NOVENO ESCALÓN.

Desde ese día, la situación cada vez es más insoportable para Pepa, llora a cada instante en su cuarto para que no la vean, evade a sus amistades para que no le pregunten y la presionen para dejarlo, pero ya no puede más. Por la tarde le dice a Pepe que definitivamente quiere dejar la relación, que está harta y que la deje en paz. Pepe que ve que ella lo dice en serio se enfada mucho y la agarra fuertemente del pelo, Pepa le dice que la suelte y se va corriendo pero él va detrás de ella y la coge del cuello. Pepa nunca ha visto a Pepe tan alterado y siente mucho miedo de que le haga daño, él comienza a agredirla y la golpea fuertemente en la espalda, así que se coloca en el DÉCIMO ESCALÓN.

Publicado originalmente en Voces tras los datos, una mirada cualitativa a la violencia de género en adolescentes, publicado por el Instituto de la Mujer de Andalucía.

Certificados como finalistas en el III Vídeo Concurso "Programar en Igualdad" de la EPS de la Universidad Pablo de Olavide.

Certificados como finalistas en el III Vídeo Concurso "Programar en Igualdad" de la EPS de la Universidad Pablo de Olavide.

Certificado para la alumna Sara Benítez González

Certificado para el instituto IES Cristóbal de Monroy

Las personas componentes del Equipo de Coeducación del Centro, estamos muy orgullosas del trabajo realizado tanto por el alumnado como por el profesorado de nuestro instituto, aún en tiempos de pandemia.

Muchas gracias y seguimos.

Equipo de Coeducación del IES Cristóbal de Monroy

Taller de formación para la Mesa Redonda de conmemorar el DÍA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES

Esta mañana, 18 de noviembre a 3ª hora, un grupo de alumnos y alumnas que actualmente cursan 2º y 1º de bachillerato han realizado un taller de preparación de la mesa redonda sobre la Eliminación de la Violencia de Género que tendrá lugar el 25 N en nuestro Centro.  Las componentes de la Asociación "Transformando entre Mujeres", Pepi Díaz y Ángela Jiménez, han  refrescado y ampliado los conceptos  sobre las causas de la Violencia de Género y sobre todo, sobre las creencias y mitos sobre la Violencia de Género en la adolescencia, ofreciéndoles también una batería de preguntas y respuestas de contrargumentación para machistas. 

El grupo de Pmar I, ha asistido al acto en compañía de su profesora.

El próximo día 25 de noviembre, este alumnado formado desde el curso pasado, va a liderar dos mesas redondas, una a 3º hora para 4º ESO A, B y C y otra a 4º hora para 4º D, E y F.  

Esperamos que estas mesas redondas y todas las demás actuaciones del equipo de Igualdad de nuestro Centro sirvan para hacer pensar  a nuestro alumnado, tanto chicas como chicos, sobre los problemas futuros que ocasionan las relaciones desigualitarias, porque, cuando se establecen relaciones de poder de unos sobre otras y además se fortalecen por medio de la publicidad, el siguiente paso es el la violencia en forma de golpes o violencia invisible en forma de humillaciones o acoso, entre muchas otras.  

Muchas gracias tanto a las componentes de la asociación "Transformando entre Mujeres", como a nuestro alumnado dispuesto a liderar por segunda vez las mesas redondas del 25 N.

Fotos de la celebración del día de la niña 2019

El pasado viernes día 11 de octubre, el alumnado de 1º y 2º de ESO del IES Cristóbal de Monroy sumándose al DÍA INTERNACIONAL DE LA NIÑA declarado por la ONU, posaron con el cartel que confeccionaron en las tutorías de esa semana con el lema SOY UNA NIÑA Y ..... y  SOY UN NIÑO Y.... cada alumna/a terminó la frase a su gusto y la acompañó con un dibujo. 

 "Debemos defender y respetar la igualdad de derechos de las niñas, así como su voz e influencia, en nuestras familias, comunidades y naciones. Las niñas pueden ser poderosos agentes de cambio, y nada debe impedir que participen plenamente en todos los aspectos de la vida".
António Guterres, Secretario General de la ONU

11 de octubre se celebra el DÍA INTERNACIONAL DE LA NIÑA

Con motivo del Día Internacional de la Niña, en las tutorías de 1º y 2º ESO de nuestro Centro Cristóbal de Monroy toda esta semana, las alumna podrán elaborar una frase acompañada o no con un dibujo que empiece por SOY UNA NIÑA Y..... Así como los alumnos podrán elaborar su frase con o sin dibujo también que empiece por SOY UN NIÑO Y .... Todos los trabajos realizados se expondrán en el tablón de anuncios de la escalera del centro a partir del mismo día 11 de octubre y hasta el 18, día en que se realizará una FOTO DE GRUPO con todas los alumnos y alumnas participantes cada persona presentando su trabajo. OS ANIMAMOS A PARTICIPAR.

El Día Internacional de la Niña es un Día Internacional que se celebra el 11 de octubre con el objetivo de crear conciencia sobre la situación de las niñas en todo el mundo. Fue aprobado como Día Internacional por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 2011

La creación de un día para las niñas en el calendario universal fue promovida desde 2009 por la ONG Plan Internacional, una organización no gubernamental que funciona en varios países del mundo. Lo hizo a través de su campaña internacional "Por ser niña", enfocada a acabar con la doble discriminación que sufren millones de niñas en todo el mundo por género y por su edad.

El día fue propuesto como resolución por Canadá en la Asamblea General de Naciones Unidas. Rona Ambrose, Ministra canadiense de la Situación de la Mujer, defendió la resolución. Una delegación de mujeres y niñas realizaron exposiciones en apoyo a la iniciativa en la 55ª Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer.

1,100 millones de niñas son parte de una grande y vibrante generación mundial preparada para asumir el futuro. Sin embargo, la ambición por la igualdad de género en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) pone de manifiesto las desventajas y la discriminación que pesa todos los días sobre las jóvenes. Sólo un enfoque explícito centrado en la recopilación y análisis de datos pertinentes, desglosados por sexo, puede orientar las decisiones de política y programas fundamentales, así como medir y comprender adecuadamente las oportunidades y los desafíos que enfrentan e identificar y realizar un seguimiento para avanzar hacia soluciones a sus problemas más acuciantes.

Por todos estos motivos, el tema escogido para la celebración del Día Internacional este año es la Igualdad de las niñas = Logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible: Datos sobre la situación mundial de las niñas. Su progreso no sólo es bueno para ellas; también lo es para sus familias, comunidades, naciones y el mundo. Las niñas siempre han cambiado el mundo; esta generación puede hacerlo aún mejor.

Cuando invertimos en la salud, la seguridad y la educación de las niñas – tanto en tiempos de paz como en tiempos de crisis – les ayuda a hacer realidad sus sueños y a determinar sus propias vidas y sus comunidades.

Compartiendo mi opinión: Hoy 11 de octubre se celebra el Día Internacional ...:

Algunos carteles para el 8 de marzo de 2019