Estudio de sexo-violencia en adolescentes sin consentimiento

Sexo, violencia y menores: un estudio denuncia el uso sin consentimiento de vídeos e imágenes en el consumo de pornografía online

• "El consumo actual de pornografía está alimentado por posibles abusos y agresiones y con mucho contenido sin autorización, donde además muchas de esas actrices o actores pueden ser menores", dice su autor, Jorge Coronado...

Instagram es "utilizada como fuente de recopilación de imágenes de chicas, en ocasiones menores de edad, para su difusión en páginas pornográficas o espacios como Hispachan, donde el uso que se hace de esas imágenes, así como la injerencia que se produce en la vida privada de las víctimas eran desconocidos e indeseados por éstas a la hora de subir su contenido a redes sociales, resultándoles el descubrimiento de la difusión de sus imágenes y otros datos personales tan inesperado como desagradable", denuncia la investigación.

https://www.eldiario.es/andalucia/sexo-violencia-menores-estudio-denuncia-consentimiento-videos-e-imagenes-consumo-pornografia-online_1_6105583.html

PROYECTO DETECTA

PROYECTO DETECTA

El Proyecto ANDALUCÍA DETECTA sobre “Sexismo y Violencia de Género en la juventud andaluza e Impacto de su exposición en menores”, promovido por el Instituto Andaluz de la Mujer, nace con el objetivo de realizar un diagnóstico que permita diseñar programas de prevención e intervención eficaces contra el problema de la violencia de género dirigido a profesionales que trabajan con jóvenes.

La Investigación ha sido realizada por Fundación Mujeres y la Universidad Nacional de Educación a Distancia, con la colaboración de la Consejería de Educación y la Asociación AMUVI.

La finalidad del Estudio ha sido obtener datos que orienten el trabajo de las y los profesionales que desarrollan su labor con menores. Los resultados obtenidos permiten enfocar las bases tanto para la prevención sobre la violencia de género, como para la  intervención en los casos de menores expuestos o expuestas a este tipo de violencia en su entorno familiar.

Como resultado de este Estudio surgen dos publicaciones:

-Andalucía Detecta-Andalucía Previene, sobre “Sexismo y Violencia de Género en la Juventud”. Resultados y recomendaciones para la Prevención.

-Andalucía Detecta-Andalucía Interviene, “En las consecuencias de la Exposición a Violencia de Género en Menores”.Resultados y recomendaciones para la Intervención.

ACCIÓN SIMBÓLICA EN APOYO AL COMPAÑERO Y AL IES SOTOMAYOR POR REALIZAR UNA ACTIVIDAD DE ACUERDO CON LA NORMATIVA VIGENTE

Profesoras y profesoras del IES Cristóbal de Monroy se han reunido hoy 20 de diciembre para reivindicar su apoyo, bajo el lema "CÍTAME A MÍ TAMBIÉN.PROFESORES Y PROFESORAS DEL IES CRISTÓBAL DE MONROY APOYAN AL IES SOTOMAYOR", al profesor de dicho IES de Baena, por realizar una actividad de acuerdo con la normativa vigente en materia de coeducación y lucha contra la violencia de género tras la denuncia de los padres de un alumno.

CONSIDERAMOS QUE, EN EL EJERCICIO DEL CUMPLIMIENTO DE LA NORMATIVA Y POR RESPONSABILIDAD SOCIAL DEBEMOS SEGUIR REALIZANDO ACTIVIDADES DE CONCIENCIACIÓN Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO SIN MÁS LIMITACIÓN QUE LA CONSIDERA LA NORMATIVA.

Muchas gracias por toda la colaboración recibida del profesorado tanto presente como de quienes no han podido posar por estar atendiendo al alumnado en un día tan complicado como ha sido este final de trimestre.

Ahora sí, Feliz Navidad,

El equipo de coeducación del IES Cristóbal de Monroy

El Iceberg de la violencia de género

Comunicado del Colegio de Psicología de Navarra sobre el caso de "La Manada" Declaración institucional del Colegio de Psicología de Navarra

• PAMPLONA ACOGERÁ EN NOVIEMBRE LAS X JORNADAS ESTATALES DE PSICOLOGÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Desde el Colegio Oficial de Psicología de Navarra queremos recordar que, tal y como se recoge en el Convenio de Estambul, considerado como el marco jurídico más completo para combatir la violencia contra niñas y mujeres, se define legalmente la violación como las relaciones sexuales sin consentimiento. 

Leer más

Necesitamos prevenir en todas las etapas educativas. Y es imprescindible la formación en perspectiva de género de los y las profesionales que trabajan en el sistema público, especialmente de la justicia, de la sanidad, de la educación y de los servicios sociales. Porque el hecho de ignorar lo que implica la discriminación de la mujer sitúa en una posición de absoluta injusticia e indefensión a la mitad de la población.

Cuento de Pepa y Pepe, violencia "normalizada"

La socióloga Carmen Ruíz Repullo utiliza el cuento de Pepa y Pepe para mostrar de qué manera las y los adolescentes acceden al peligroso círculo de la violencia de género. Los ejemplos que utiliza son fruto de las investigaciones que detalla en su último estudio, Voces tras los datos. Una mirada cualitativa a la violencia de género en adolescentes, publicado por el Instituto Andaluz de la Mujer, Sevilla, 2016 y disponible en: http://www.observatoriodelainfancia.e... Este vídeo es un fragmento del subido por el Cep de Orcera bajo el título Graduando violencias cotidianas. La construcción social de las relaciones amorosas y sexuales, y que está disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=i1guB...

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Guía para descubrir si hay violencia en una relación

No te líes con chicos malos, guía para descubrir si hay violencia en una relación. Accede aquí

No estas sola, Sara

Si tu novio decide...

11 DE OCTUBRE: “DÍA INTERNACIONAL DE LA NIÑA” PELÍCULA SELECCIONADA PARA TRABAJAR EL TEMA DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN DE LAS NIÑAS EN EL MUNDO

BUDA EXPLOTÓ POR VERGUENZA

http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/derechoshumanos.htm

Buda explotó por vergüenza. Buda az sharm foru rikht/Buddha Collapsed out of Shame

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2007. Irán y Francia. 81 min.

Género: Drama.

Dirección: Hana Makhmalbaf.

Guión: Marziyeh Meshkini.

Producción: Maysam Makhmalbaf.

Música: Tolib Khan Shakhidi.

Fotografía: Ostad Ali.

Montaje: Mastaneh Mohajer.

Interpretación: Nikbakht Noruz (Baktay), Abdolali Hoseinali (chico talibán), Abbas Alijome (Abbas).

Sinopsis: Bajo la estatua del Buda que destruyeron los talibanes aún viven miles de familias. Baktay, una niña afgana de seis años, es incitada a ir a la escuela por el hijo de sus vecinos, que lee los alfabetos frente a su cueva. El problema inicial es que Baktay no tiene cuaderno ni lápiz. Para el cuaderno debe buscarse la vida, como lápiz, decide llevar el pintalabios de su madre, lo que provoca que unos niños, que juegan a ser talibanes, decidan apedrearla. Los niños de la aldea juegan a la guerra con ramas que hacen pasar por fusiles y cometas que representan cazas de combate. Pero no todo es de pega: en este juego, las piedras son de verdad. Cuando atrapan a Baktay, ya tienen a otras tres niñas encerradas en una cueva. Los motivos para retenerlas varían entre que opinan que una niña no debería ir a la escuela o que las pequeñas tienen los ojos demasiado bonitos. Reflejan la sociedad violenta en que viven sus mayores.

El derecho de las niñas (de la mujer) a la educación

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 La educación de las niñas es uno de los Derechos Humanos fundamentales y está vinculado a todos los demás derechos.

Todos los niños y las niñas tienen derecho a recibir una educación, ya que este servicio les proporciona el conocimiento y las aptitudes que necesitan para alcanzar su potencial y protegerse contra el peligro. Por ello, la educación es esencial en el desarrollo de todos los países. Sin embargo, a las niñas se les excluye con mucha frecuencia de este proceso.

Convenciones internacionales

La Convención de los Derechos de la Infancia (del niño) (CRC)

El Artículo 28 de la CRC obliga a los gobiernos a "Implantar la enseñanza primaria obligatoria y gratuita para todos".

La Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (CEDAW) * El Artículo 2 refuerza la igualdad de género, garantizando todos los derechos de todos los niños sin distinciones de ninguna clase.

En 1990 , durante la Conferencia Mundial para la Educación para Todos (EFA en inglés), cien gobiernos señalaron el acceso a una educación de calidad para las niñas y las mujeres como "la más urgente prioridad".

En los «Objetivos del Milenio» la enseñanza primaria para las niñas se establece también como un objetivo básico: Meta 3. Velar por que, para el año 2015, los niños y niñas de todo el mundo puedan terminar un ciclo completo de enseñanza primaria

En el caso de las niñas, especialmente en algunos países, existen todavía grandes barreras socioculturales que llevan a la discriminación por motivos de género, que permiten una repercusión negativa sobre la educación, en especial sobre la educación de las niñas, del concepto persistente de que la educación es un servicio y no un derecho humano. Insistimos por ello en el acceso en todos los casos de las niñas a todos los niveles de la educación. Algunos obstáculos que aun quedan son los matrimonios y los embarazos precoces, el trabajo infantil (en especial el trabajo en el hogar) y los conflictos armados.

Ideas para los carteles del concurso del 25 noviembre 2014

 

Canciones que denuncian la violencia de género

Una mala palabra, un grito, una amenaza, levantar la mano... Contra la violencia machista, la violencia de género, la violencia doméstica... ¡Tolerancia cero! El 25 de noviembre se celebra el Día Internacional de la eliminación de la violencia contra la mujer. Una canción dice más que mil palabras...

Contra la violencia doméstica | Foto: Internet europafm.com Barcelona  | Actualizado el 25/11/2013 a las 17:10 horas

La violencia de género en España provoca decenas de muertes al año. En este 2013 ya llevamos 44, pero en una década hemos superado las 700. Se calcula que unas 600.000 personas en nuestro país padecen casos de violencia de género, pero apenas el 18 por ciento se atreven a denunciar.
Es una enfermedad donde el mejor antídoto es la educación, el respeto, la cultura. No hay mejor medicación, pero el proceso para su erradicación es muy lento. Debemos concienciarnos de que ciertas actitudes no son tolerables. No es un problema de otros tiempos, ni de otra generación, es un problema de todos. Las nuevas tecnologías pueden fomentar el acoso, las redes sociales no deberían servir para amenazar, ridiculizar o chantajear. Ante cualquier duda, 016.
Esta es una selección de entre la cantidad de canciones que han denunciado los casos de víctimas de la violencia de género:
MELENDI - 'HASTA QUE LA MUERTE NOS SEPARE'

PLATERO Y TÚ - 'LA MATÉ PORQUE ERA MÍA'

AMARAL - 'SALIR CORRIENDO'

BEBE - 'ELLA' y 'MALO'

MANÁ - 'ÁNGEL DE AMOR'

MALÚ CON MANUEL CARRASCO - 'QUE NADIE'

HUECO - 'SE ACABARON LAS LÁGRIMAS'

ORISHAS - 'MUJER'

EFECTO MARIPOSA - 'HOY POR MI'

PASIÓN VEGA - 'MARÍA SE BEBE LAS CALLES'

"LA BELLA Y LA BESTIA" ,PORTA  Cuestionario

II Concurso CARTEL "Día Internacional contra la violencia de género en el IES Cristobal de Monroy".

FINALIDAD DEL CONCURSO: Con este concurso se pretende motivar al alumnado del Centro a desarrollar conductas que tengan como objetivo eliminar la violencia de género.

PARTICIPANTES: Podrán participar todo el alumnado de ESO, de Bachillerato y de Ciclos Formativos del Centro de diurno.

ADMISIÓN: Cada participante podrá presentar como máximo dos obras inéditas, no habiendo sido presentadas en otros concursos.

TÉCNICAS Y DIMENSIONES: La concepción y la técnica son libres, las dimensiones serán de A4.

PRESENTACIÓN: Los originales deberán presentarse con fecha límite del martes 18 de noviembre de 2014. Pueden entregarse en mano a las/os tutores y tutoras CON EL NOMBRE Y EL CURSO ESCRITO POR DETRÁS.

EXPOSICIÓN: Con todos los trabajos recibidos se realizará una exposición dependiendo del número de participantes y de la disponibilidad del espacio.

JURADO Y FALLO:  Cada persona del Centro podrá votar en un acto que se realizará en el recreo del día martes 25 de noviembre. El resultado saldrá publicado en el blog "TUT"Monroy a partir del día 26 de noviembre.

PREMIOS: Se otorgarán cuatro premios, uno para el nivel del 1º ciclo de la ESO y otro para el del 2ª ciclo de la ESO, otro para bachillerato y otro para ciclo formativo, que consistirá en un trofeo de cristal grabable.

PROPIEDAD Y DESTINO DE LAS OBRAS:  Todos los participantes cederán los derechos de reproducción de su obra para cualquier publicación, exposición, nota de prensa o similar que tenga como objetivo la divulgación del concurso. Las obras no premiadas podrán ser recogidas del Departamento de Orientación desde que se conozca el fallo del jurado hasta el transcurso de una semana lectiva.

RECOGIDA DE PREMIOS: La recogida de premios se realizará en un acto abierto en el salón de actos del Centro el jueves 27 de noviembre durante el recreo.

ACEPTACIÓN DE LAS BASES:  El hecho de participar en el concurso implica el conocimiento y la aceptación de las bases. Para cualquier aclaración quedan facultadas para resolver dudas las profesoras de Orientación Dª Victoria Tenorio y Dª Mercedes García, la profesora encargada de Actividades Extraescolares Dª Cecilia Medina y la profesora encargada de Coeducación Dª Cristina Arcos, así como las profesoras componentes del grupo de Coeducación: Dª Rosario Brenes, Dª Esther Moreno, Dª Isabel Ceverino, Dª Mª José Alfaro y Dª Mercedes García.

ANIMAMOS A TODO EL ALUMNADO A PARTICIPAR.

Materiales para el 25 de Noviembre de 2014

 materiales de trabajo que vamos a utilizar en nuestro IES (tanto con nuestro alumnado como con sus familias) para discutir y reflexionar sobre un tema que en mayor o menor medida nos afecta y que provoca mucho dolor y sufrimiento.

Aquí tenéis los accesos a los videos “el final de un cuento de hadas” y Maltrato sutil”. También a los documentos “Campaña del lazo blanco” y “Abre los ojos el amor no es ciego”

FOTOS DE LA CARRERA SOLIDARIA CONTRA EL MALTRATO DE GÉNERO EN EL IES CRISTÓBAL DE MONROY

Ha sido todo un éxito la carrera solidaria organizada por el Departamento de Educación Física con la participación de todo el alumnado de ESO. Desde 1º a 4º han ido bajando al patio muy ordenados durante toda la mañana acompañados por sus profesores y profesoras. En la organización han colaborado el grupo de 1º de bachillerato D.
Esperamos que se pueda cumplir este objetivo particular y que sirva de comienzo para seguir implicándonos en muchas causas como estas. ¡ENHORABUENA COMUNIDAD EDUCATIVA!

CARRERA SOLIDARIA EN EL INSTITUTO

El próximo miércoles 11 de diciembre el Departamento de Educación Física del IES ha organizado una CARRERA SOLIDARIA con motivo de la LUCHA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO. El dinero recaudado se destinará a la ONG de acogida de mujeres y sus hijos de nuestra provincia "IMPACTO SOCIAL". 

Añadir leyenda

RESOLUCIÓN DEL CONCURSO "NO AL MALTRATO DE GÉNERO" 25 NOVIEMBRE 2013

Este año hemos podido realizar el concurso alrededor del día 25 de noviembre para visualizar el rechazo que nos produce la violencia de género. Desde aquí, quiero dar las gracias a toda la Comunidad Educativa en especial al alumnado de la ESO que ha participado con quince dibujos. También al alumnado que ha votado (70 en total),  al grupo especial de alumnas y alumnos de 2º ESO G que siempre está dispuestos a ayudar; a los tutores y tutoras;al personal de administracíón y servicios, a las orientadoras del Centro y al Equipo Directivo

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Los carteles más votados del primer ciclo han sido los correspondientes a :

David Jiménez 2º ESO G

Suhaila Zagar 2º ESO G

Rocío Gómez 2º ESO G

Clara Pérez 2ºESO G

Noelia González 2º ESO G

Irene Martínez García 1º ESO B

Laura Hinojo Martín 2º ESO G

Sara Martín Román 2º ESO H

Los carteles más votados del segundo ciclo han sido los correspondientes a ;

África Ayllón Sánchez 4º ESOC

Sergio Cobacho Álvarez 4º ESO D

GANADORES:
1º PREMIO 2º CICLO: África Ayllón Sánchez
1º PREMIO 1º CICLO: David Jiménez

2º PREMIO 2º CICLO: Sergio Cobacho Álvarez
2º PREMIO 1º CICLO: Suhaila Zagar

ADEMÁS TODOS LOS PARTICIPANTES RECIBIRÁN UN DIPLOMA CONMEMORATIVO

MANIFIESTO COEDUCACIÓN 2013 CRISTÓBAL DE MONROY

Documental "O mía o de nadie"

15-09-2008Documentos TV: 'O mia o de nadie...' En 1997, sesenta millones de mujeres murieron, a causa de la violencia de género. Una década después, el problema, lejos de solventarse se ha instalado en la sociedad y aunque la legislación, el sistema judicial y las fuerzas de seguridad han aunado esfuerzos, el número de mujeres asesinadas a manos de sus parejas, continúa creciendo en estos últimos años. En 2007 fueron setenta y una. Documentos TV hace una reflexión, sobre las causas de la violencia machista, a través de las espeluznantes experiencias, que relatan sus protagonistas. Pincha aquí para ver el vídeo. 50' 34´´.

El 'o mía o de nadie' está presente en la vida de muchas relaciones de pareja y los jóvenes, al menos muchos de ellos repiten esquemas que creíamos superados. Muchas chicas no salen con sus amigas porque a su novio no le parece bien, son ellos los que deciden qué ropa está indicada, los que deciden si la chica va a las excursiones que programa su centro o a otra actividad lúdica en la que ellos no estén presentes. Aún hay más: las chicas no deciden sobre su propio cuerpo en lo que a la anticoncepción se refiere, sencillamente ellos deciden no usar el preservativo porque quieren algo más «natural». La agresión (física o psicológica) está precedida de micromachismos cotidianos a los que no prestamos suficiente atención. Establecemos relaciones basadas en una falsa seguridad más anclada en convencionalismos que en verdaderos sentimientos. La única seguridad la da el amor, pero también el respeto, la confianza y la libertad.

Un caso de violencia de género

Presentac maltratorosalind from Cristina Arcos Fernández

• 1. Quiereme bien Historia de un maltrato
• 2. Rosalind B. Penfold es el seudónimo que utiliza una mujer canadiense maltratada durante años para publicar ahora los dibujos que hacía, a escondidas, para desahogarse. 'Quiéreme bien. Una historia de maltrato' (Lumen, 2006) es el triste cómic de un drama real y cotidiano que se repite, siempre con patrones muy parecidos, en la intimidad de muchos hogares. No vamos a desvelar los detalles de su historia, pero sí, a través de sus viñetas, conocer las distintas fases del horror que viven, como ha vivido ella, las víctimas de la violencia sexista. (Textos: Sonia Aparicio. Ilustraciones: 'Quiéreme bien. Una historia de maltrato. Lumen, 2006)
• 3.  
• 4. EL PRIMER ENCUENTRO. Chico conoce a chica. Él es un hombre normal, atento, galante, cariñoso... Y tras la primera cita, vienen otros encuentros, llamadas, muchos detalles y atenciones... ¿Quién no se enamoraría de alguien así? Alguien que te adora, te mima y se gana tu corazón con promesas. Estás viviendo una luna de miel.
• 5.  
• 6. EL PRIMER 'GATILLAZO'. Un día, el hombre adorable tiene una reacción completamente inesperada e impropia de la persona que crees que es. Suele ser un ataque de celos completamente infundado ante tu forma de relacionarte con otros amigos, familiares o conocidos, 'rivales' con los que no te quiere 'compartir'...
• 7.  
• 8. LA PRIMERA CONFUSIÓN. ...y cuando al minuto o al día siguiente él mismo le quita importancia al asunto, tú misma no lo comprendes, pero te convences de que quizá no ha sido para tanto. Él te pide perdón, te dice que te quiere, que no puede vivir sin ti... Al fin y al cabo, ¿qué tiene de raro una pelea de pareja?
• 9.  
• 10. LOS PRIMEROS AVISOS. A veces alguien te pone en alerta, aunque tú no quieras escuchar y justifiques sus comportamientos 'extraños'. No hay mayor ciego que el que no quiere ver.
• 11.  
• 12. UNA MUJER ENAMORADA. Tú sólo ves en él cosas buenas, le quieres y estás convencida de que él te adora —¡es que él no para de repetírtelo!—, y no te das cuenta de que puedes estar alejándote de tus amigos y familiares.  'Tu hombre' te quiere sólo para él.
• 13.  
• 14. PODER Y CONTROL. Puede hacerte dudar de ti misma y de tu relación con los demás. Quiere controlar tu forma de vestir, con quién sales, quién te llama, adónde vas...
• 15.  
• 16. PENDIENTE DE SU HUMOR. Cuando ya eres consciente de sus cambios de humor y contradicciones, cuidas hasta el más mínimo detalle, pendiente siempre de él y de lo que le agradará. ¿Por qué será que nunca aciertas?
• 17.  
• 18. LOS GOLPES. Tras la primera fase de acumulación de tensión —que puede durar días, meses o años—, la olla a presión explota. Bofetadas, empujones, golpes, palizas...
• 19.  
• 20. EL ARREPENTIMIENTO. Después, te pide perdón, vuelve a repetirte lo mucho que te quiere... ¡Si hasta te compra flores! Y tú crees, quieres creer, que su arrepentimiento es sincero.
• 21.  
• 22. LAS OTRAS VÍCTIMAS. Sus cambios de humor y actitudes violentas afectan también a tus hijos, si los tienes. Los niños son siempre las víctimas más vulnerables en un ambiente de violencia y maltrato.
• 23.  
• 24. ¿SERÉ YO LA CULPABLE? En tu intento de justificar lo injustificable, te preguntas qué es lo que estás haciendo mal. Asumes una culpa y una responsabilidad que no tienes.
• 25.  
• 26. LA AUTOESTIMA,  POR LOS SUELOS. ¿Dónde está aquella chica alegre, risueña, simpática y decidida? Los insultos y su control excesivo la han anulado. Apenas te reconoces ni eres capaz de encontrarte.
• 27.  
• 28.   ¡DENÚNCIALE! El primer paso para poner fin a este infierno es denunciarle. Tu vida corre peligro —también la de tus hijos—. Ese hombre es un maltratador y hay que pararle los pies.
• 29.  
• 30. ¿MARCHA ATRÁS? Tendrás momentos de flaqueza y querrás volver con él. Con el compañero adorable que te pide perdón, te dice que te ama y te promete que no volverá a ocurrir.
• 31.  
• 32.   AYUDA PROFESIONAL. ¿Sabes por qué sigues queriéndole tanto si te maltrata? Es un amor mal entendido. Se llama dependencia emocional y tiene cura. Un terapeuta podrá ayudarte a superar esta 'adicción'.
• 33.  
• 34. QUE TE QUIERAN BIEN. Convéncete: Puedes elegir. Rosalind B. Penfold lo dice claro y alto: No se trata de que te quieran más, sino mejor.
• 35.  
• 36. Por desgracia, no todas las mujeres maltratadas tienen la oportunidad de Rosalind de denunciar al mundo su infierno. Muchas de ellas están atrapadas, están muertas, o lo que es peor… … no se sienten maltratadas

ONE BILLION RISING. Campaña contra la violencia de género

ONE BILLION RISING: Una campaña contra la violencia de género. Muy buena, solo piden que veas el video. Buscan 1 millón de reproducciones.